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TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA AL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

El libro «Terapia Ocupacional aplicada al Daño Cerebral Adquirido» de  Polonio / Romero, es una obra de referencia  para los terapeutas ocupacionales de habla hispana .

El objetivo principal de este libro es el análisis de los elementos que facilitan el desarrollo profesional, cada vez más especializado, que requieren las intervenciones del terapeuta ocupacional en el campo del daño cerebral adquirido, tanto para los profesionales que desempeñan su trabajo en las diferentes subespecialidades de la disciplina (gerontología, infancia, discapacidad física, salud mental, drogodependencias, etc.) como para los profesionales que imparten docencia, a los alumnos de terapia ocupacional y otras disciplinas afines y personas interesadas en la materia.

Las personas con daño cerebral adquirido, y por extensión, todas aquellas con problemas derivados de patologías cerebrales, están planteando retos asistenciales acuciantes. Los traumatismos craneoencefálicos, los ictus, los tumores cerebrales, las encefalitis, la esclerosis múltiple, la enfermedad de Huntington, las demencias preseniles, dan lugar a un amplio abanico de problemas que se derivan de unas disfunción cerebral. La coexistencia de problemas sensitivos, motores, sensoriales, conductuales, de comunicación y cognitivos, es la norma más que la excepción. Esta diversidad de secuelas ocasiona la intervención de múltiples disciplinas en la asistencia a este grupo de personas.

La atención al daño cerebral adquirido puede tomar la forma de rehabilitación, de medidas orientadas al incremento de la participación social, de las estrategias para el cuidado de las personas dependientes y de programas de educación para familiares. José Ignacio Quemada, Director de la Red Menni de Servicios de Daño Cerebral, afirma que “como responsable de Servicios de Daño Cerebral, he podido constatar que  la terapia ocupacional es clave en ámbitos como el entrenamiento para la autonomía en las actividades de la vida diaria, la adaptación a los entornos, la selección y entrenamiento en el uso de ayudas externas, los programas de cambio de dominancia, la mejora en destreza manual, el acceso al ocio y al deporte, entre otros. esta obra es una significativa contribución a la pequeña biblioteca de textos en castellano dedicados a la atención de las personas con daño cerebral adquirido. Es un esfuerzo por dotar a esta disciplina de un cuerpo teórico con el cual afrontar la enseñanza de la aplicación de la terapia ocupacional al daño cerebral adquirido”.

La terapia ocupacional es una disciplina joven y relativamente nueva en nuestro país. Sólo hace un par de décadas que se forman terapeutas ocupacionales en la universidad española y quizás por ello esta disciplina ha adolecido de publicaciones de autores españoles sobre el ejercicio de la profesión.

La estructura del libro responde al planteamiento de la necesidad del trabajo interdisciplinar y a la reflexión y autorregulación del aprendizaje continuo a través de la presentación de diferentes casos, incluyendo preguntas de autoevaluación que permitirán al lector ir valorando su propio avance a través del proceso de conocimiento.

El libro está organizado en 6 secciones. Las 3 primeras se ocupan del marco conceptual general de las intervenciones en el ámbito del daño cerebral adquirido, los fundamentos esenciales para interpretar el estatus clínico del paciente, y los distintos tipos de evaluaciones (global, ocupacional, funcional, etc.), así como de las habilidades necesarias para le ejecución y el compromiso en distintas ocupaciones. Las siguientes secciones tienen como hilo conductor la aplicación de la terapia ocupacional en los diferentes aspectos de la actividad humana significativa: la propia actividad, las destrezas que cada persona desarrolla a lo largo de su vida y las experiencias, condiciones y posibilidades que le ofrecen los distintos entornos. Se incluye, además, un apartado final con diferentes apéndices, entre los que cabe destacar el dedicado a los procedimientos e instrumentos de evaluación.

En esta obra, estudiantes y profesionales encontrarán múltiples herramientas que les permitirán profundizar en el estudio y conocimiento de los hallazgos más recientes de la investigación de terapia ocupacional en daño cerebral.
En este link encontrarán toda la información sobre la Obra: http://www.medicapanamericana.es/Polonio/Polonio.htm

ACTIVIDADES – IV JUGANDO CON LAS PALABRAS II – PARA RESIDENCIAS.

palabras2El lenguaje es la expresión de un comportamiento colectivo. No es de extrañar pues que toda actividad grupal, que se realiza utilizando las palabras como vehículo, tengan un notable efecto positivo  de dinamización sociocultural  entre los componentes del grupo.
Para esta actividad, sentaremos a los participantes según las normas generales indicadas en las actividades anteriores y en semi circulo.
En esta ocasión el monitor o terapeuta, presentará una palabra “gancho” a la que  cada participante contestara con otras palabras que estén relacionadas con ella, por ejemplo: Invierno evoca, frío, abrigo, nieve, bufanda…
El responsable, aprovechará cada respuesta para ahondar en los recuerdos personales que nos inducen a relacionar una palabra con otras.
Otra variante será presentar palabras más abstracta, por ejemplo: “Tranquilidad”, ante la cual los mayores irán evocando sensaciones que les sugieren: Naturaleza, paz, dinero, salud…
Para terminar y acentuando la parte más lúdica de la actividad, pediremos a los participantes que cada uno diga una palabra agradable, que  encaje con la persona que tiene a su lado.
Objetivos: Estimular la memoria, la comunicación verbal y la integración en el grupo. Prevenir la aparición y desarrollo de trastornos de la memoria. Favorecer el pensamiento y el razonamiento lógico.
Galdric Calderí  – Master en Gerontología Social

ACTIVIDADES – I Grupos de Conversación y Prensa – PARA RESIDENCIAS.

periodicos2A través de estos grupos se pretende favorecer, mantener  y dinamizar la comunicación entre las personas mayores y entre las personas mayores y el personal.

Los grupos de conversación son encuentros, charlas y discusiones  programadas en dias concretos y en el  lugar y horario establecido. El tema  o los temas a tratar  son elegidos de antemano por el personal o preferiblemente por las personas mayores, de este modo será mas facil lograr su participación evitando  que se conviertan en consumidores pasivos de la  actividad.

Una buena manera de iniciar esta actividad es que el terapeuta realice una lectura en diagonal de la prensa del dia, para comentar las noticias, discutir sobre ellas y escuchar el punto de vista de cada uno de los participantes.

El moderador, debe procurar en todo momento que la participación de los contertulios sea por igual, frenando a los más habladores e incitando a participar a los más callados.  Aprovechando aquellos temas que más interes despierten para probocar los comentario. Siempre en un ambiente lúdico, distendido y atento a frenar cualquier dialectica de enfrentamientos personales.

Algunos temas  de conversación que suelen dar buenos resultados son:

– Charlas sobre las distintas regiones de origen de los componentes del grupo.
– El antiguo oficio.
– Aficiones, intereses  y actividades que habian realizado.

– Tomar notas para confeccionar un libro  con las recetas que  las participantes nos aporten.                                                                                                                                                            -Lo mismo que con las recetas podemos hacerlo  con adivinanzas.

– Tratar temas políticos o sociales de interés para ellos, etc.                              -Confrontar opiniones sobre cosas de la propia residencia.

Estos grupos hacen trabajar la memoria, ya que son un medio de hacer resurgir los recuerdos, revivir el pasado y encontrar una capacidad de expresión que se creía perdida.

Es muy importante, nombrar a cada participante por su nombre e insistir en que ellos hagan lo mismo al referirse a sus compañeros. Si logramos evitar el «este/a» o «aquel/la», lograremos una dinamización social del grupo de efectos prolongados.

Galdric Calderi -Master en Gerontología Social